ESCOLA DE PARES. ALFABETITZACIÓ EN CASTELLÀ.

Introducció.
Al col·legi Eres Altes hi ha, al curs actual, una dotzena d'alumnes, aproximadament, de procedència magrebina. Les seues mares formen una comunitat marginal ja que desconeixen les dos llengües oficials del poble, fins i tot, la majoria d'elles desconeixen l'alfabet romànic.
Esta mancança fa que, en l'aspecte social, no puguen relacionar-se amb altres mares, i en l'aspecte acadèmic, que no participen en l'educació dels seus fills dins l'ambient escolar.
Observada esta anomalia, l'AMPA va demanar a la regidoria d'educació, a la reunió que va mantindre amb la regidora en novembre 2013, que participara en la dotació de cursos per a esta comunitat. Però, ens va informar que este servei ja existia, en un horari amb poca o nula assistència, dins l'escola de persones adultes, que depèn de la regidoria de cultura.
La nul·la participació es deguda a l'horari, ja que, en tenir les dones que fer-se càrrec dels fills, només poden acudir durant l'horari lectiu vespertí, és a dir, de 15:00 a 16:30 h.

Objectius.
Per al curs actual:
Que les mares adquirisquen una mínima competència oral per a comunicar-se en la vida quotidiana.
A llarg termini:
Igualar diferències, integrar, transformar i millorar la comunitat educativa i social.

Metodologia.
La primera acció serà avaluar el grau de coneixements i alfabetització de les mares.
En acabant, es dividiran en grups segons el nivell.
• Grup 1. Desconeixement de l'alfabet.
• Grup 2. Grafies i sons
• Grup 3. Converses en castellà.

Espais i horari.
S'usarà el quarto de reunions de l'AMPA per a donar classes.
L'horari serà dijous lectius de 15:00h a 16:30 h.

Recursos materials
1.- Llibres de lectura infantil.
2.- Material de PT per a:
treballar l'alfabetització
identificar sons amb grafies
3.- Material escolar bàsic. (llibretes, bolis, etc).

Coordinació.
Coordinarà el grup Paqui Albert amb la col·laboració de Iris López i de Àngela Sànchez. Les tres són mares
qué pertanyien a l'AMPA.

 Alumnes.
Hi ha 5 mares.