Las Comunidades de Aprendizaje implican a todas las personas que de
forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de
las y los estudiantes, incluyendo a profesorado, familiares, amigos y
amigas, vecinos y vecinas del barrio, miembros de asociaciones y
organizaciones vecinales y locales, personas voluntarias, etc. El
proyecto, que empezó en la educación obligatoria en 1995, cuenta
actualmente con más de 120 Comunidades de Aprendizaje. Debido a su
éxito, las Comunidades de Aprendizaje se han extendido a nivel
internacional, llevándose a cabo en centros educativos de Brasil, y se
han estudiado dentro del Sexto Programa Marco de Investigación de la
Unión Europea INCLUD-ED como una actuación de éxito para el fomento de
la cohesión social en Europa a través de la educación (CREA, 2006-2011).
Partiendo de los sueños de toda la comunidad educativa y a través del
diálogo y la ciencia este proyecto transformador está alcanzando un
doble objetivo: superar el fracaso escolar y mejorar la convivencia.
Para saber más
Para saber más
- Díez, J.; Flecha, R. (2010). Comunidades de Aprendizaje: un proyecto de transformación social y educativa. Monográfico sobre Comunidades de Aprendizaje. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales. 67, 24. Accede
Introducción al proyecto Comunidades
de Aprendizaje donde se expone brevemente los antecedentes, las bases
teóricas y los principios.
- Elboj, C. y Oliver, P. (2003). Las comunidades de aprendizaje: Un modelo de educación dialógica en la sociedad del conocimiento. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 17, 3, 91-103. Accede
En este artículo se presentan las
Comunidades de Aprendizaje como uno de los proyectos caracterizado y
basado en las mejores prácticas educativas que están dando respuesta a
las necesidades de la sociedad del conocimiento.
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